咄咄集：當爸媽是自己的老師時（轉貼）

■吳忠泰

去年台北市某國中因有教師之女在校成績優良，畢業前取得申請進入第一志願高中資格，遭家長質疑有公平性問題；今年1月，新北市某國中三年級，某功課一向優秀的女生在段考中國文數學獨得滿分，在該校任教國文數學的父母遭質疑洩題，學校最後重考，該學生辦理轉學。

這兩個案子，因為又牽涉到目前升高中職的免試入學是採計了國中在校成績，影響深遠。教育界不能不深省：為何整個學校體制對於公共事務的規範毫無警覺？讓一個明顯應迴避的事情，因為未迴避而造成自身和教育界的傷害。

教師可以怎麼做呢？有一個朋友的例子，說給大家聽聽：

朋友的孩子才8歲，社區裡舉行歲末聯歡，在摸彩的時候，因為獎項太多，主持人最後給小朋友上台幫忙抽獎。許多小朋友都上去兩、三次，第四大獎烤箱的摸彩又輪到朋友的孩子摸。摸彩箱是透明的，剩下的摸彩單約30張，結果主持人唸出得獎人，正好就是朋友的孩子。一時之間，空氣凝住了，朋友在幾秒鐘之內就拿出3千元，向自己的孩子買下烤箱，讓主持人繼續邀請其他小朋友摸獎。但是孩子不是一下子就同意，孩子堅持真的恰好摸到自家的摸彩券，為甚麼不能帶回去？朋友以堅定的態度要求孩子配合，最後孩子拿著3千元和摸彩券離開會場。

在這過程中，朋友特別提醒我，當時僵持不下的時候，現場並沒有人勸他不要為難自己的孩子，也沒有人勸他一定要這麼做。大家是眼睜睜看著父子要怎麼走下去，他至今仍慶幸用3千元在第一時間保護了自己家庭在那個社區的風評（他們剛搬進去第二年）。而3千元和摸彩券現在就放在孩子的獎狀本裡，成為全家的記憶。時間過了兩年，孩子更成熟了，更瞭解父親當時不是認為他作弊，而是要保護他和家人不被懷疑，這就是朋友想留給這個家庭的家風。

台北市政府已在去年下半年，針對國中教師有子女在該校就讀的命題或評分進行檢討和防弊，據我瞭解，幾乎所有老師都是支持的，因為不但可以防微杜漸，也等是保護自己和孩子的名譽。教育人員可以要求社會尊重我們的自律自主，但是建立客觀規範的努力仍然太缺乏，教師和校長都一樣，自尊心太強，一碰到他律的挑戰，就喊「被壓迫」、「被抹黑」或者「有責無權」；如果把我們的自尊心放低10公分，加一點公民社會的透明度在裡面，相信校園會更進步，也會得到社會更多的肯定。
（全國教師工會總聯合會副理事長）